中国教育报-中国教育新闻网讯（记者 魏海政）日前，山东省人民政府办公厅印发重点任务和分工方案，全面加强新时代大中小学劳动教育，全面加强和改进新时代学校体育工作和美育工作，明确提出艺术类科目考核将纳入中考，逐步提高体育分值占比。

山东要求调整课程设置比例，逐步增加体育课时。到2022年，基础教育阶段学校每天开设1节体育课；将体育纳入高校人才培养方案，鼓励开设研究生体育公共课程，学生体质健康达标、修满体育学分方可毕业。要设立体育课程和项目“超市”，满足学生多样化个性化需求。建立“健康知识+基本运动技能+专项运动技能”教学模式，使学生至少熟练掌握1项运动技能。普及游泳教学，力争到2025年让每一名中小学生掌握游泳技能。同时，改进初中、高中体育科目学业水平考试办法，推行“运动参与+体质健康测试+运动技能测试”方式确定体育科目成绩。自2022年起，逐步提高中考体育科目考试分值占比，并探索推进高校在招生测试中增设体育项目。

山东要求美育课小学每周不少于4节，初中每周不少于2节；普通高中阶段累计不少于108节；中职学校必修课程累计不少于72节。高校学生修满2个学分方能毕业。通过公开招聘、聘用兼职人员、购买社会服务、与专业机构合作等方式，解决美育教师短缺问题。同时，深化艺术科目考试改革，完善中小学生艺术素质测评制度，将评价结果纳入初、高中学生综合素质评价。自2022年秋季学期初中一年级学生开始，将艺术类科目考核纳入中考，依据课程标准设计考试内容，利用现代技术手段促进客观公正评价，采用“过程性评价+专项测试”确定考试成绩，以分数或等级形式呈现，作为考生录取限制条件使用。

山东还明确劳动教育以日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动为主要内容，中小学劳动教育课每周不少于1课时，每学年设立集体劳动周，建立劳动技能和劳动成果展示制度和劳动竞赛制度，探索建立劳动清单制度，将劳动素养评价结果作为评优评先的重要参考和毕业依据，作为高中阶段学校和高等学校招生的重要依据或参考。同时，改革考试命题，加强试题与社会实践和学生劳动生活的联系，加强对劳动价值观念和劳动实践能力的考查。